为深入贯彻立德树人根本任务，深化本科教育教学改革，创新人才培养模式，提高教师教育教学水平，化学化工学院邀请了教育部高等学校化学类专业教学指导委员会委员、教育部教育质量评估中心特聘专家、审核评估和国际专业认证专家、山东大学张树永教授，于2024年11月8-9日，分别在9205和D205举办了两场教学工作坊系列培训活动。
11月8日下午在化学化工学院9205会议室，张树永教授作了题为“化学类课程开展研究性教学的思路与路径”主题报告，院长曹晓雨、党委书记武威、副院长刘捷、各专业负责人和教学骨干教师参加了此次活动，会议由曹晓雨院长主持。
会议现场
张树永教授强调研究性教学是时代的需要，阐述了研究性教学的本质和内涵，开展研究性教学要从提升教师科研素养、树立教学学术理念、明确研究型教学目标和系统设计落实教学目标四个方面做好基础准备，同时要正确把握不同学科的认知逻辑。张教授指出，研究性教学的实施路径可以通过教师创设情景、实施互动教学、鼓励学生主动探索三个方面开展，要注重对学生学科思维、批评意识、求异思维的培养，并详细讲解了实施互动式教学的方式，分享了个人在开展研究性教学的做法和典型案例。参会教师针对授课过程中遇到的问题与张教授进行了深入的交流和探讨，使教师们更加深入理解了研究性教学理念和实施方法，推动了学院学术型人才的培养。
11月9日上午，张树永教授在D205学术报告厅作了题为“培养方案落实现代教育质量理念路径”专题培训，各教学单位院长、教学副院长、教学办主任、基层教学组织负责人和化学化工学院骨干教师参加了此次会议。培训由教务处处长杨六栓主持。
张树永教授作报告
张树永教授从人才培养设计思路、办学与人才培养的定位、毕业要求的确定与分解、综合设计人才培养方案、修订指导意见解读和抓好专业建设重点工作等六个方面进行了深入的解读。张教授强调专业建设要从人才培养定位、方案、课程体系、条件、保障等方面做好战略与战术，树立反向设计、正向建设思路；认真分析办学定位与人才培养定位、专业人才培养目标及当前人才培养制定的问题；明确毕业要求的确定依据、专业认证标准要求、专业毕业要求；系统设计培养方案，注重能力拓展培养、毕业要求矩阵分解、方案修订前期准备等。并对学校2025版人才培养方案修订指导意见进行详细解读，给出建设性意见。
杨六栓进行总结讲话。他强调，此次培训活动对于学校深化教育教学改革、创新人才培养模式具有重要意义。他希望各相关部门和教师能够认真贯彻落实报告会的精神，践行“以立德为根、以学生为本、以质量为要、以特色为魂”的人才培养理念，聚焦2025版人才培养方案修订和专业建设内涵，推进本科教育教学内涵式、特色化、创新型发展，为学校“双一流”创建奠定坚实基础。
